您当前的位置是:主页 > 关于我们 >

关于我们

【回眸40年:《人民日报qy600千赢国际》看北大】2010:访全国教书育人楷模、

时间:2018-12-29 00:50 来源:网络整理 作者:小一 点击:

躬耕不辍——

姜伯驹,让数学从殿堂走入生活,躬耕三尺台、执教五十载,宁静致远、为霞满天。

2004:北大法学院:百年砥砺正年轻

相关链接:1979:发扬“五四”革命精神——一九一九年五四运动照片剪辑

2000:北大北医大合并组建新北大

这是姜伯驹上世纪60年代利用业余时间写的数学科普小读物《一笔画和邮递路线问题》中的两道题目,有趣且引人思考。

1980:蔡元培与北京大学

在姜伯驹不大的办公室内,最醒目的是墙壁上悬挂的两块大大的黑板,一块被姜伯驹当作备忘录和记事本,上面密密麻麻地记载着近期姜伯驹要看的书、要修改的论文、要参加的学术会议等;另外一块,就是姜伯驹专门用来和学生讨论问题的。擦了又写满,写满又擦去,那块黑板见证了姜伯驹和学生探讨问题的热烈。

“最简单的东西,往往也是最本质、最基本的东西,通过对简单的把握,建立思维体系,通过推理,得出的结果往往是惊人的。这就是数学思维,是科学精神。”姜伯驹说。

编者按:长期以来,北京大学广大师生始终与祖国和人民共命运、与时代和社会同前进,在各条战线上为我国革命、建设、改革事业作出了重要贡献。尤其是改革开放以来,北大继承光荣传统,坚持社会主义办学方向,立德树人成果丰硕,“双一流”建设成效显著,服务经济社会发展成绩突出,学校发展思路清晰,办学实力和影响力显著增强。

1992:北大基础科研形成新格局

“做研究,90%的失败,10%的成功。成功很快就过去了,经常要面对的是失败。”

“困扰是习以为常的,这是常态。”已迈入古稀之年的姜伯驹,如此谈及在数学领域潜心钻研近60年的感触。

2003:北京大学师生抗击非典纪实

原文标题:让数学之美走入生活(全国教书育人楷模风采)——访全国教书育人楷模、中科院院士、北大数学学院教授姜伯驹(《人民日报》2010年9月9日第1版要闻)

1988:北大应用技术研究展示实力

需要说明的是,40年来,《人民日报》上与北大师生校友相关的报道有数千篇,我们仅从中选取了40篇代表性的报道。何谓代表性的报道?这个问题仁者见仁智者见智,加上时间有限、认知有限,选取的内容难免有一孔之见,难免有失偏颇,希望读者诸君指正。

姜伯驹始终强调数学教育是培养独立思考的基本的一步,数学教育是培养孩子明辨是非的重要环节。他认为,世事纷繁,常常是公说公有理,婆说婆有理,是非难断。只有在数学单纯的境域里,一个孩子才敢于理直气壮地对大人说“我是对的,是您错了”,才能做到既不迷信家长也不迷信老师,而是相信逻辑的力量。他认为这就是为什么所有的现代国家都把数学教育列为基础教育的基石的原因。数学,是培养创新精神的根基,于青少年的健康成长至关重要。

1995:北大人生观教育有新意

1999:继承五四精神的当代大学生风采写真

1985:著名高等学府呈现学术繁荣局面

春风化雨——

“直接告诉答案不是最尽责的,让学生自己搞明白,哪怕是再多给他一个台阶。”

2009:让大师的智慧照亮未来

谈及对数学的兴趣,两件往事让姜伯驹记忆犹新。第一件是姜伯驹在一年级第一学期结束后,给自己提出一个问题“如果一个函数是可以积分的话,是不是至少在一个点上要连续?”这个问题对于三年级以上的数学系学生来说是常识,但对于一年级的姜伯驹来说是个不小的难题,思考的日子是痛苦而幸福的,夙兴夜寐,整整一个星期,想通了。这件事让姜伯驹进一步萌发了对数学的兴趣,也初步树立了钻研数学的自信。

数学有两个作用,一个是解决前人未能解决的问题,一个是解决现实中其他学科的需求。

1995年,姜伯驹牵头14个院校参加“面向21世纪数学类专业教学内容与课程体系改革”的国家项目,并亲自主持了北大数学科学学院的教改工作。通过这个项目,在全国范围内对数学类专业的教学规范进行了调整,增加弹性,使我国数学课程设置也能适应如统计、金融、软件等社会各新兴行业对数学人才的全方位要求。

这样的方法得益于姜伯驹的老师江泽涵先生的启发,在上个世纪60年代,姜伯驹刚刚开始科研工作时,江泽涵先生给他出的问题,他往往很快就能算出来,可是江泽涵先生总是说看不懂,让姜伯驹回去再论证得透彻一点。如此七八个反复思考的过程,姜伯驹对问题的理解已和当初大大不同,包括“姜群“等很多成果也在反复思考的过程中逐渐获得。

1983:李大钊烈士陵园落成典礼隆重举行

桑榆非晚,为霞满天。姜伯驹,皓首之心,躬耕前行。

1991:北大千余名学生申请入党

姜伯驹的表达叙述非常讲究,每个概念的来龙去脉都交代得清清楚楚,易于理解,并且经常提出有趣的问题来激发学生思考。姜伯驹一向反对照本宣科,也不相信有万能的教材或教学软件,他认为教师应该要对教学内容融会贯通,还要因材施教,根据学生的不同情况,有针对性地将自己的体会传达给他们。

数学家与哲学家有共通之处,他们都可以在混沌中寻找到“确定性”,而这种确定性具有方法论的意义。

20余年前,陈省身登高一呼,让国人燃起中国数学走向国际数学前沿的无限期望;

2006:胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信

1986:加强理论研究 注重现实问题

2005:刘正琛建中国首个民间骨髓库

姜伯驹讲课严谨认真、循循善诱是有口皆碑的,有学生形容:“姜老师的课堪称完美。”

今天,以姜伯驹为代表的一代数学家致力于数学的推广与普及,执着于数学人才的引领和培养,让数学之美为人所知,引人入胜。

1987:北大学生寒假参加社会实践收获多

【原文刊载于《人民日报》2010年9月9日第1版要闻】

30余年前,描写陈景润的报告文学《哥德巴赫猜想》,引发了无数人对探索数学未知的向往;

北大毕业后,姜伯驹可以选择去中科院数学所等专业研究机构。“如果留在高校,即使学术上时有挫折,起码我能将自己的所学对学生们有所贡献。”姜伯驹最终选择留在北大任教,并从此开始了五十载的执教生涯。

采访手记

做推广,找推妈妈推广团队,推妈妈团队为您提供网站优化论坛推广、博客营销、QQ群推广、软文推广、群发软件、网络公关等推广一条龙服务,让你的销售增长150%。咨询QQ:28099162

相关文章